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校园形象站是我国当前中幼学堂进行形象科普教育的最佳载体。玛雅吧光电分析了当前我国校园形象站的科普功效，发现我国大部门校园形象站观测数据根基没有使用、领导员行列建设档次不齐、校园形象站活动大局及内容单调单调。索求性提出了校园形象站将来发展思虑，指出只有学堂、家庭、形象及有关部门等社会力量共同染指能力将校园形象站打造成一个真正的科普平台。分析形象观测数据的意思，开发形象仪器，在器沉学生接受能力的基础上发展科普活动，能力让真正阐扬校园形象站的科普功效。
通过这个校园形象站这个平台，能使学生们进建到在其他课程中无法学到的形象根基知识，相识到气象变动的过程与原因，把握一些根基的气象观测的步骤和技术。提高学生的科技意识，活跃同学们的课余生涯，疏导他们对气象和气象变动的关注，从而造就他们防治灾害的技术及对形象灾害科普知识的兴致，引发他们探索形象奥秘、为国度防灾减灾事业作出贡献的周到。
校园形象站使学生们把学堂里学到的形象知识，可能自若地使用到应对形象灾害的防御与救助之中，一旦有形象灾害产生，他们就可能自主地阐扬出自救、互救的技术和生理当对的能力。这种知识不只自己平生受益，还能辐射到家庭和社会，成为防灾减灾的生力军。
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